造型训练、整体肌肉分析与表现
课程时间：年8月5日~年8月12日
学习领域：欣赏评述，绘画体验
课时：1课时
教学目标：造型、认识肌肉及其表现
知识与技能：肌肉分析在头像中应用的重要与表现不同形式，学会欣赏素描头像作品。
过程与方法：通过肌肉分析图片，按照肌肉表现形式和方法进行。
情感、态度和价值观：通过学习肌肉分析讲解，学生产生对素描的兴趣，逐渐形成爱赏艺术作品、爱绘画的学习态度。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
课前准备
教师在课前一天做好文件资料。按照顺序排好，拷贝在电脑里。
每人选一本自己喜欢的比较独特的素描头像头骨。
学生形成收集与分析信息的能力。
引
导
当你看到一张素描头像时，什么样的头像会让你多看一眼甚至会有画下来的欲望呢？
素描是这样：很传神素描，它的肌肉一定表现得特别好，这样才能生动。用一个比喻：山水画，是不是有山有水，骨头就是山，肌肉就是水。
学生问：
1.我们为什么要画头骨？
教师答：画了头骨，一是：可以知道骨点，为后面讲解头像结构做铺垫。二是：接触头像比例
为学生接下来的讲解展示做引导，同时提出问题。
学生提问促进学生思考、检验学生下课作业情况。
讲
解
环
节
示
范
阶
段
第一步：外型10根长线左右（解决正负型“剪影”）线条力度“轻”
第二步：30根中长线（左右），确定外形，
第三步：定位三庭五眼眉弓
眼眶鼻底嘴巴（并不要去确定形的位置关系）颞骨颧骨
第四步：外轮廓/五官
五官/外轮廓
外轮廓/五官
五官/外轮廓
第五步：“眯眼观察”从最暗的地方开始，线条一个方向。
第六步：强调结构画暗部，投影。
第七步：灰面带点调子，外在用纸巾察（察的目的是让暗面的白点统一，区分黑白灰。）
第八步：进行全局部塑造
第九步：进行半局部塑造
学生问：我看到很多视频，他们的打形，用速写勾画，不这样啊！
教师答：我们人类有两个天赋，一个是：水平线，二是：竖直线的判断力。
一厘米距离判断力。
学生问：为什么用18根线呢？
教师答：由8根左右到18根左右是我们从简单或不确定线条明度到确定外型的一个过程。而且我们的思路就是由外到里、由大到小的造型。
学生问：为什么我们眯眼观察？
教师答：眯眼的目的是屏蔽部分散光，更加知道哪里是最暗的，方便进行光源的排序问题。
学生问：为什么先画暗部和投影？
教师答：先画暗部和投影是因为，这样能更好的拉开黑白灰关系，让画面更好，更快的呈现出来。
学生问：为什么塑造分全局部和半句部塑造？
教师回答：
因为我们在塑造全局部时（形象说法，我们要把自己想像成一只蚂蚁，一点一点的去表达，说到这里就要说到整体塑造，把自己想象成天空飞翔的雄鹰，大地都在你的眼下，也是半句部塑造调整）
通过对学生的提问和教师的回答让学生得到较深的理解，并可以帮助学生理解其他的素描形式。
总
结
评
价
第一：我们画画一定是先整体，再局部，再次整体。
第二：一定要理解步骤：这个步骤它设置的目的，我们要达到怎样的效果。再把步骤的设置，观察方法，训练方法强一遍。
第三：每次课下来我们一定总结一下，学到了哪些东西，加强大脑记忆，考试时我们才不会慌。
按照平时怎样训练就怎样考试。
学生思考，回答问题。
理清思路，突出重点，引导学生更好。
拓
展
通过这节课的讲解，下课之后我们再去看看去它的方法步骤，提高自己。美术没有一定是对的，但是有着相同的。
检验学生学习的情况，引发他们学习素描的兴趣。
教学反思：
参资料图片：
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