杜海霞老师曾在中学任教，年8月调入码头小学。杜老师热爱教师这个职业，工作中，能处处立足岗位，求真务实，教书育人，热爱学生，为人师表，团结协作，每学年都能顺利完成各项教育教学任务。
一、坚守岗位，不断钻研。
虽已从教十多年，任教过多个学科，但从踏入教师这个行业的那天起，杜海霞老师就深知“要给人一碗水，自己就要有一缸水”的道理，所以，杜老师一直努力提高自己的人文素养和专业理论水平，积累了较丰富的教育教学实践经验，曾多次在集团、县“课堂教学比赛”中获得奖项。年秋学期执教的二年级数学《确定位置》这一课，曾荣获盐城市农村小学“有效教学”比赛一等奖。无论身处顺境还是逆境；无论物质富有还是贫穷，她一直默默地将青春与追求，心血与智慧编织进了教育事业的发展上，将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程上。在自己的岗位上尽职尽责，无怨无悔奉献着。在十多年的教育教学实践中，杜老师想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
为了充分提高课堂教学效率，杜老师常常亲手制作课件，积极利用现代化多媒体辅助教学。上课时读、写、说、演、唱、赛，形式活活泼多样，课堂活跃精彩，学生学习兴趣浓厚。面向全体学生，引导学生自主学习，鼓励他们积极思考，大胆发表自己的见解，及时有针对性地进行评价和肯定。课后及时认真地批阅作业，适当辅导，监督学生细心改正，对学困生更是倾注许多心血，让每个学生都在自己原有的基础不断进步。
二、真诚付出，关爱学生。
热爱学生，是作为一个教师最基本的道德品质，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。孩子的心灵最纯净，孩子的眼睛最明亮。他们对世界的最初的感受就来自于父母和老师。杜海霞老师作为任课老师和班主任，与孩子相处的时间最长，肩负的责任最重大，她一直把真诚的爱给予学生，对学生满怀着耐心、关心和信心。班级学生的家庭情况、性格特点、习惯爱好都各不相同，管理班级时，杜老师不仅有面向全体的交流，同时还经常与学生进行个别对话，像朋友一样与他们推心置腹地谈话，倾听他们的心声，站在他们的角度去理解他们，进步时总结经验和收获，出现问题时和他们一起分析原因，给予他们正确有效地帮助和引导。
有一次午饭后，班上一位学生在玩耍时不小心磕破额头，流了很多的血。杜老师及时把孩子送往特庸卫生院，医生告知他们伤口缝合的针脚比较大，怕给孩子留下较大的疤痕，建医院的眼科进行缝合。听到这个消息后她立即和少先队辅导员蔡荣红驱车数十公里，并在途中及时和学生的家长取得联系，一起把医院顺利缝合。家长对这件事始终是心存感谢。
杜老师班上有另一位学生因家庭原因产生了厌学和自卑情绪，同学也对他也有些歧视，她发现后经认真考虑，决定任命这位同学为班里的体育委员，宣布之时，全班哗然，该同学也很意外。但经过几个月的锻炼，该同学叫队叫得有板有眼，还从体育委员工作中获得了自信，同时学会了积极主动地为班级做事，帮老师做事，同学们也改变了对这位同学的看法。
杜海霞老师就是这样，用自己真诚的爱感染着每个孩子，使班级形成了团结友爱，诚实守纪的优秀班风，让班里始终洋溢着一股暖流。
三、辛勤耕耘，收获硕果。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让她做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。”泰戈尔的这句话在她选择教师这个职业时就深深地根植于内心深处。作为一名普通的小学教师，杜海霞老师每天起早贪黑、超负荷地运转着，但看着一批批幼苗茁壮成长，她的心比吃了蜜还甜。教师的工作虽苦，但从学生逐渐稳重的行为里，杜老师找到了为人师的乐趣与尊严；从学生日益成熟的目光中，杜老师看到了为人师的价值和意义。“虽苦犹乐”，这是杜海霞老师最深切的体会。
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