一、说一说你这节课你的教学方法?
在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握"以学生发展为本"的教学理念，运用：
1.情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
2.激励评价法：评价时遵循"没有差生，只有差异"的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
二、你这节课的教学目标是如何设计的?
我根据美术课标要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：
1.知识与技能：了解中国人物画是中国画中重要的组成部分，初步学习人物画;学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片或对照学生模特儿画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
2.过程与方法：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，创作的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，用中国画的绘画工具创作一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画，体验观察创作活动的快乐，感受创作表现的顺利。
3.情感、态度、价值观：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
我会从以下几点进行处理。
第一、问清无法前来的原因。如果可以的话，可以帮解决问题，让他尽量参加。
第二、要根据培训的内容和目的决定处理的方式。
第三、可以找身边的可以胜任此培训任务的教师代替，但要帮助教师做好准备工作。确保一个晚上的时间可以基本准备得差不多。
第四、如果培训的目的是解决某种问题，可以改由全体参加培训教师集体讨论，由讲座型培训改成交流型。交流完毕后，将交流讨论的结果和过程在合适的时间交给，由进行评定，指导。必要时请改时间再来进行培训。
第五、可以推迟时间进行，要向与会教师做好解释和善后工作。
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